Today: 17.Jul.2018
Положение о ПМПк
23. Июнь, 2016

Управление образования Администрации г. Екатеринбурга 

Отдел  образования  Верх – Исетского района

г. Екатеринбурга 

 Муниципальное бюджетное  дошкольное  образовательное  учреждение –

детский сад комбинированного вида  № 13

620131, г. Екатеринбург, ул. Крауля , 85 а, тел. 246-45-53, 246-45-34

             ПРИНЯТО:

Педагогическим советом

МБДОУ – детского сада комбинированного вида № 13

Протокол  №  1

от  « 30» августа  2013 г. 

УТВЕРЖДАЮ:

Заведующий  МБДОУ  –  детский сад комбинированного вида № 13 
_______________  Г. И. Глебова

Приказ №  105/1-О

от « 30 » августа  2013 г. 

ПОЛОЖЕНИЕ

о психолого-медико-педагогическом консилиуме

Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения – детского сада комбинированного вида № 13

 

 

 

 

 

г. Екатеринбург

                                                                      

  1. I.Общие положения
  2. 1Психолого-медико-педагогический консилиум (далее – Консилиум) является формой методической работы педагогического коллектива и взаимодействия специалистов, объединяющихся для психолого-медико-педагогического сопровождения воспитанников с особыми возможностями здоровья в условиях дошкольного образовательного учреждения (далее – МБДОУ). Это систематически действующее совещание лиц, участвующих в учебно-воспитательной работе МБДОУ, наделенное правом давать рекомендации.
  3. 2Консилиум осуществляет свою деятельность в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", Приказом Министерства и образования и науки РФ № 1082 от 20.09.2013 г. «Об утверждении Положения о психолого-медико-педагогической комиссии», приказа Министерства общего и профессионального образования Свердловской области от 20.11.2013 № 02-11-12/7497 «О Положении о психолого-медико-педагогической комиссии», приказа  Министерства общего и профессионального образования Свердловской области от 29.12.2014 № 989-И «О создании центральной и территориальных областных психолого-медико-педагогических комиссий Свердловской области и утверждении состава и формы протокола центральной и территориальных областных психолого-медико-педагогических комиссий Свердловской области в 2015 году»,  приказа Министерства общего и профессионального образования Свердловской области от 02.04.2015 № 126-и «О внесении изменений в приказ  Министерства общего и профессионального образования Свердловской области от 29.12.2014 № 989-И «О создании центральной и территориальных областных психолого-медико-педагогических комиссий Свердловской области и утверждении состава и формы протокола центральной и территориальных областных психолого-медико-педагогических комиссий Свердловской области в 2015 годуУставом МБДОУ.
  4. 3Консилиум создается на базе МБДОУ приказом заведующего МБДОУ.
  5. 4Главная задача консилиума – определение основных направлений, форм и сроков коррекционно-развивающего процесса.
  6. 5Также в задачи консилиума входит:

 

– организация и проведение комплексного изучения личности ребенка с использованием диагностических методик психолого-педагогического обследования;

– выявление уровня и особенностей развития познавательной деятельности, психической и физической подготовленности воспитанников;

– определение характера и продолжительности специальной (коррекционной) помощи в рамках имеющихся в образовательном учреждении возможностей;

– выбор оптимальных для развития ребенка образовательных программ, соответствующих уровню его подготовки к обучению;

–   выявление резервных возможностей развития;

– согласование планов работы различных специалистов;

– профилактика физических, интеллектуальных и психологических перегрузок, эмоциональных срывов; организация оздоровительных мероприятий;

– определение характера, продолжительности и эффективности специальной (коррекционной) помощи ребенку и его семье;

– подготовка и ведение документации, отражающей развитие ребенка, динамику его состояния;

– составление подробного заключения о состоянии здоровья и развития ребенка для территориальной  муниципальной психолого-медико-педагогической комиссии.

 

 

II. Состав консилиума и организация работы

2.1. В состав постоянных членов консилиума входят:

– заместитель заведующего по ВМР;

– учитель-логопед;

– педагог-психолог;

– воспитатель;

– музыкальный руководитель;

– инструктор по физической культуре.

В случае необходимости на консилиум могут быть привлечены родители (законные представители) воспитанников, старшая медицинская сестра, врач-педиатр.

2.2. Председателем консилиума является заведующий МБДОУ.

2.3. Заместителем председателя назначается заместитель заведующего по

воспитательно-методической работе, который организует работу консилиума.

2.4.  Председатель ставит в известность родителей и специалистов о необходимости обсуждения проблемы ребенка и организует подготовку и проведение заседания консилиума.

2.5. Обследование ребенка проводится каждым специалистом консилиума индивидуально с учетом реальной возрастной психофизической нагрузки.

2.6. Консилиум работает в сотрудничестве и в соответствии с договором с ТМПМПК МБДОУ –детский сад компенсирующего вида «Центр «Радуга».

2.7. Работа консилиума осуществляется в рамках рабочего времени членов консилиума.

2.8. Документацией консилиума являются:

– приказ о создании консилиума и утверждении его состава на данный образовательный период;

 –годовой план работы консилиума;

– журнал регистрации протоколов первичного обследования;

– график плановых заседаний консилиума;

– договор с родителями (законными представителями).

2.9.  По результатам первичного обследования членами комиссии вырабатываются рекомендации и программы индивидуальной коррекционной работы с каждым ребенком.

2.10.  Обсуждение результатов динамического наблюдения и коррекционной работы проводятся членами консилиума на заседаниях не реже 1 раза в квартал.

2.11. Члены комиссии готовят подробные характеристики с заключением для ТПМПМПК.

III. Состав консилиума и организация работы

  3.1. Организация и проведение комплексного изучения индивидуальных психологических особенностей детей.

3.2. Выявление уровня и особенностей развития познавательной деятельности, работоспособности, эмоционально-личностной зрелости, развития речи детей.

3.3. Выяснение потенциальных возможностей развития ребенка, разработка рекомендаций воспитателю для обеспечения индивидуального подхода в процессе обучения и воспитания. Выбор дифференцированных педагогических условий, необходимых для коррекции недостатков развития при организации коррекционно-развивающего процесса.

3.4. Обеспечение общей коррекционной направленности воспитательного процесса в целях активизации познавательной деятельности детей, коррекции недостатков эмоционально-личностного развития на основе выработки рекомендаций по основным направлениям работы.

3.5. Определение пути интеграции детей в соответствующие группы, работающие по основным образовательным программам при положительной динамике и компенсации недостатков развития.

3.6. Профилактика физических, интеллектуальных и психологических перегрузок, эмоциональных срывов, организация лечебно-оздоровительных мероприятий.

Подготовка подробного заключения о состоянии развития ребенка для ПМПк. Осуществление контроля за уровнем достижений детей.

3.7. Консультативная помощь семье по вопросам коррекционно-развивающего воспитания и обучения.

3.8. Создание психологически комфортного климата для всех участников педагогического процесса.

IV. Перечень документов ПМПк

4.1. Приказ о создании консилиума и утверждении его состава на образовательный период.

4.2. Протокол первичного обследования ребенка.

4.3. Журнал регистрации протоколов ПМПк.

4.4. План работы ПМПк.

4.5. График результатов обследования.