Today: 23.Jul.2018
Отчет о результатах самообследования по показателям деятельности дошкольной образовательной организации в 2014-2015 учебном году
29. Июль, 2015

В целях самообследования и в соответствии с Приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 года № 462 и от 10 декабря 2013 года № 1324 в Муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении - детский сад комбинированного вида № 13  проведен анализ деятельности образовательного учреждения, на основании которого установлено следующее.

Нормативно-правовое обеспечение функционирования дошкольного учреждения включает взаимосвязанные документы, регламентирующие структуру, задачи и функции учреждения, организацию его работы, права и обязанности, ответственность руководителей и работников дошкольного учреждения.

Дошкольное учреждение является юридическим лицом, образованным в соответствии с законодательством Российской Федерации.

Дошкольное учреждение имеет Устав, круглую печать, штампы, бланки со своим наименованием и другие реквизиты.

Лицензия, серия 66 № 0003821, регистрационный № 16300, выданная бессрочно 18 июня 2012 года, дает право дошкольному учреждению осуществлять образовательную деятельность по программам дошкольного образования.

 

  1. I. Образовательная деятельность в ДОУ

 

Деятельность ДОУ осуществляется в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 года № 273-ФЗ, ФГОС ДО  и направлено на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста.

Содержание образовательного процесса в дошкольном учреждении определяется основной общеобразовательной программой образовательной программой дошкольного образования (далее – ООП ОПДО).

ООП ОПДО является документом, характеризующим специфику содержания и особенности образовательного процесса, разработана с учетом федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования, возрастных и индивидуальных особенностях контингента детей, воспитывающихся в дошкольном учреждении.

Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса для детей дошкольного возраста в группах общеразвивающей и компенсирующей направленности. ООП ОПДО направлена на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств достижение детьми дошкольного возраста уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего образования, на основе индивидуального подхода к детям дошкольного возраста и специфичных для детей дошкольного возраста видов деятельности, коррекцию недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей.

Содержание ООП ОПДО включает совокупность образовательных областей, что обеспечивает разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям - физическому, социально-коммуникативному, познавательному, речевому и художественно-эстетическому.

Отбор содержания осуществляется в соответствии: со ступенями образования (ранний возраст,  дошкольный возраст); организационными формами (группы общеразвивающей направленности и группы компенсирующей направленности).

Содержание образования реализуется через совместную деятельность ребенка со взрослым (в том числе в ходе режимных моментов, включая индивидуальную работу с детьми и непосредственно образовательную деятельность) и самостоятельную деятельность детей.

Исключительное значение придается игре как основной форме работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом детской деятельности.

В основе ООП ОПДО лежат:

- Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, М.А.Васильевой, Т.С. Комаровой, 2014 г.

- Примерная программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи (с 3 до 7 лет) под редакцией Н.В.Нищевой, 2014 г.

В 2014 – 2015 году средняя цифра воспитанников, посещавших ДОУ,  составила 225 человек, из них 21– воспитанники I младшей группы (возраст от 2 до 3 лет), при этом все они осваивали образовательную программу ДОУ в режиме полного дня (10,5 часов).

Численность воспитанников с ограниченными возможностями здоровья составила 30 человек, из них 24 воспитанника посещали специализированные группы для детей с тяжелым нарушением речи (13 воспитанников – подготовительную к школе группу, 11 воспитанников – старшую группу). Шесть воспитанников – инвалиды, посещающие группы общеразвивающей направленности, составлены и ведутся индивидуальные планы по работе с ними как у воспитателей, так и у специалистов ДОУ.

Заболеваемость воспитанников в ДОУ на протяжении всего учебного года оставалась достаточно низкой. Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной организации по болезни на одного воспитанника составил 18,9 дня.

Общая численность педагогических работников ДОУ к окончанию образовательного периода 2014 – 2015 года составила 19 человек. Из них 14 человек работают в должности воспитателя, 1 – педагога-психолога, 2 – музыкального руководителя, 2 – учителя-логопеда, 1 – инструктора по физической культуре. Кадровый состав педагогов ДОУ остается достаточно стабильным на протяжении ряда лет, процент вновь принятых не превышает 10% в год.

Всего аттестовано 17 педагогических работников, из них 15 имеют первую квалификационную категорию, 2 – высшую (педагог-психолог, учитель-логопед). В образовательном учреждении созданы нормативные, информационные, методические, организационно – содержательные условия для проведения аттестации педагогических работников. Ведется сопровождение педагогов при прохождении аттестации: проводятся информационные совещания, индивидуальные консультации, оказывается содействие для участия педагогов в мероприятиях района.

В 2014-2015 учебном году в соответствии с графиком по аттестации и на основании личных заявлений педагогов в детском саду процедуру аттестации прошли 3 педагога.

В ДОУ работают как педагоги с большим стажем работы (5 педагогов – свыше 20 лет), так и молодые специалисты (3 педагога). Оптимальное соотношение возрастных групп педагогов обеспечивает профессионализм и открытость педагогического коллектива. Педагогический коллектив постоянно повышает свой профессиональный уровень и готов к открытому диалогу с коллегами в условиях сетевого взаимодействия между образовательными учреждениями района и города.

Постоянно повышается образовательный ценз и профессиональный уровень педагогов. За 2014 – 1015 учебный год количество педагогов с высшим образованием (педагогическим и профессиональным) стало больше на 10%. Всего педагогов с высшим образованием в ДОУ –   63,1%, из них высшим образованием педагогической направленности – 36,8%. Педагогов со средним профессиональным образованием – 31,5%, из них  со средним  профессиональным педагогической направленности – 26,3%.

В МБДОУ существует система работы с педагогами, направленная на повышение их профессиональной компетентности. В основу данной системы положен принцип адресности, учет индивидуальных особенностей и потребностей педагогов. Соблюдать данные принципы и выстраивать индивидуальные маршруты развития помогает мониторинг профессиональной деятельности педагога в межаттестационный период, где реализуются разнообразные формы работы (портфолио, аттестационное дело педагога, карта самооценки, внутренний контроль и др.).

Систематичность проведения мониторинга позволяет, в конце учебного года, сформировать обобщенную характеристику деятельности педагога и полученных им результатов, что и служит предметом экспертизы при подведении итогов профессиональной деятельности педагогов и всего коллектива.

Методическая работа педагогов осуществляется как система взаимосвязанных действий:

- широкое представление педагогов ДОУ на семинарах, конференциях, разного уровня;

- публикация материалов в печати и размещение на информационных порталах.

С целью активизации творческой деятельности педагогов в ДОУ используются  такие эффективные виды методической работы, как:

- постоянно действующие практико-ориентированные семинары по проблемам освоения ФГОС ДО, новых современных педагогических технологий, развития ДОУ;

- тематические педагогические советы;

-организована творческая группа педагогов по созданию Основной общеобразовательной программы- образовательной программы дошкольного образования;

- методические недели;

- регулярно проводятся открытые занятия педагогов для коллег и родителей воспитанников ДОУ.

Разнообразие форм повышения квалификации отражается в целом на качестве результата педагогической деятельности. Педагоги предъявляют свой результативный опыт, получают высокую экспертную оценку и одобрение коллег не только в ДОУ, но и на разных образовательных уровнях.

Из 19 педагогов курсовую подготовку по ФГОС ДО в 2014-2015 учебном году прошло 11 человек, что составляет 67 % от общего количества педагогов.

В период с 01.06.2014 г. по 01.05.2015 г. прошли курсовую подготовку на базе ГОУ ДПО СО «ИРО» по программе повышения квалификации:

«Управление качеством дошкольного образования в соответствии с ФГОС ДО», 120 часов -  заведующий  МБДОУ Глебова Г.И.,  заместитель заведующего по ВМР - Вотинова Л.А.

«Проектирование деятельности педагога дошкольного образования в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования», 120 часов - воспитатели Салихова Ф.А., Лелянова Л.А., 72 часа –  заместитель заведующего по ВМР Вотинова Л.А., музыкальный руководитель Лисневская Н.В., воспитатели Фадеева С.В., Мазур Е.Т., Садуллаева Б.Н.

«Основы коррекционной работы воспитателя дошкольного образовательного учреждения с детьми с ограниченными возможностями здоровья», 120 часов – воспитатели  групп компенсирующей направленности Никонова Е.П., Салихова Ф.А.

«Современный образовательный менеджмент», 80 часов - заместитель заведующего по ВМР Вотинова Л.А.,

ГБОУ УВПО города Москвы «Московский городской психолого-педагогический университет» по дополнительной профессиональной программе «ФГОС дошкольного образования как основа организации образовательного процесса. Организация с детьми раннего возраста», 84 часа -  Вотинова Л.А. , «ФГОС дошкольного образования как основа организации образовательного процесса. Организация игровой деятельности», 84 часа – педагог-психолог Богданова А.В.

МБУ ИМЦ «Екатеринбургский дом учителя» прошли обучение воспитатели:Фадеева С.В. «Основы видеомонтажа на компьютере», 36 часов, Русакова М.А. «Использование интерактивной доски в образовательном процессе», 36 часов.

МБУ ИМЦ Верх-Исетского района г. Екатеринбурга «Развивающее образование» прошли обучение по программам дополнительного профессионального образования воспитатели Нетёса И.М. «Повышение квалификации работников дошкольного детства модуль «ФГОС дошкольного образования», 72 часа, Миронова Е.В.«Психолого-педагогические основания и технологии реализации ФГОС ДО», 108 часов.

В 2014-2015 учебном году профессиональную переподготовку  проходят по программе «Менеджмент в образовании» педагог-психолог Богданова А.В., заместитель руководителя по ВМР Вотинова Л.А.

Педагоги принимают активное участие в работе методических объединений района старших воспитателей (Вотинова Л.А.), учителей логопедов (Мазаева Н.В., Русакова М.А.), инструкторов по физической культуре (Куклина Ю.Н.), музыкальных руководителей (Лисневская Н.В.)

Педагоги успешно делятся своим профессиональным опытом в сети Интернет на сайтах дошкольного образования. В районных педагогических чтениях приняло участие 5 педагогов в четырех секциях. Педагоги представили опыт, педагогические находки, оригинальные подходы к организации деятельности детей (благотворительной, познавательно - исследовательской, краеведческой, правовой) в рамках детских, детско-взрослых проектов, конкурсов, других форм взаимодействия.

Богданова А.В. «Участие в благотворительных акциях как средство позитивной социализации дошкольников» Педагог-психолог отразила опыт перехода от разовых, акционных мероприятий к последовательной деятельности детей и взрослых, педагогические условия воспитания инициативы детей, вовлечение родителей в мероприятия по развитию милосердия, доброты у дошкольников.

Вотинова Л.А., Хуснетдинова Л.Ф. «Организация краеведения в различных видах детской деятельности как средство патриотического воспитания дошкольников». Освещен опыт краеведческой деятельности, показаны способы организации и воспитательная направленность взаимодействия детей с педагогами, семьями воспитанников, показаны проявления гражданской идентичности в разном возрасте детей.

Никонова Е.П., Струина А.Н. «Педагогическая поддержка детской инициативы в процессе организации познавательно-исследовательской деятельности». Представлен опыт организации исследовательской деятельности, инициируемой детьми, а также деятельности, осуществляемой в коллективах, группах детей, в сотрудничестве детей и взрослых.

Вотинова Л.А. «Сопровождение деятельности педагогов по формированию правовой культуры дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО». Систематизирован опыт работы по формированию предпосылок гражданско-правового воспитания, обозначены проблемы в создании педагогических условий развития гражданско-правового сознания участников образовательных отношений.

В МБДОУ грамотно организована консультативно-методическая работа, в ходе которой используются различные формы работы с педагогами. Положительную сторону такой работы можно увидеть в профессиональной деятельности педагогов.

Педагоги ДОУ в течение образовательного периода 2014 – 2015 года постоянно принимали участие в различных конференциях и семинарах:

  • Городское совещание педагогических и научных работников «Состояние и перспективы развития дошкольного образования г. Екатеринбурга в условиях реализации ФГОС ДО», мастер-класс август 2014 г.
  • Городской практический семинар на базе МБОУ ИМЦ «ЕДУ» в рамках Школы молодого воспитателя «Педагогическая поддержка позитивной социализации и личностного развития дошкольников».
  • Участие в городском семинаре для инструкторов по физической культуре на базе МБДОУ № 143.
  • Участие в городском практико0ориентированном семинаре « Способы организации конструктивного взаимодействия взрослых и детей в разных видах детской деятельности» на базе МБДОУ № 559.
  • Участие детей в концерте, посвященному открытию МБДОУ № 72
  • Участие в городском «Фестивале здоровье-2015» (детская команда и выступление коллектива работников с музыкально-танцевальной композицией «Синий платочек»);
  • Участие в городском фестивале «Юный архитектор-2015»
  • Районные Педагогические чтения 2014-2015 учебного года «Воспитание гражданина России: современные подходы, методы и формы».
  • В рамках районных Педагогических чтений 2014-2015 педагоги выступили на Форуме «Воспитание гражданина России: современные подходы, методы и формы»;

 

Вывод: дошкольное образовательное учреждение укомплектовано кадрами на 100%. Средний возраст педагогов составляет 38 лет. Это свидетельствует о том, что коллектив в основном состоит из молодых специалистов, реализующих в своей профессиональной деятельности аспекты современного психолого-педагогического подхода к воспитанию и образованию дошкольников. План переподготовки и аттестации  педагогических кадров имеется и является составной частью годового  плана.  Кроме того, среди профессионально значимых личностных качеств педагога, можно выделить стремление к творчеству, профессиональному самосовершенствованию и повышению образовательному уровня. В целом работа педагогического коллектива детского сада отмечается достаточной стабильностью и положительной результативностью. Ежегодно педагоги повышают свое мастерство в ходе прохождения аттестации, повышения квалификации, участие в различных конкурсах.

 

  1. II. Инфраструктура ДОУ

 

Территория ДОУ занимает  9 505 кв. м., общая площадь здания – 2 380,2 кв. м. Для каждой возрастной группы есть отдельный участок для прогулок (итого – 11 участков), на котором размещены: песочницы, малые игровые формы, веранды, а также имеется спортивный участок, оборудованный для проведения физкультурных занятий и спортивных праздников. За 2014 – 2015 образовательный период отремонтированы две веранды (установлено трехстороннее ограждение) и забор.

Территория ДОУ благоустроена, разбиты цветники и огород, на которых дети закрепляют свои знания о природе.

В дошкольном учреждении есть следующие помещения:

кабинет заведующего;

методический кабинет;

групповые комнаты - 11;

спальни - 11;

физкультурный зал;

музыкальный зал;

кабинет учителя-логопеда – 2;

многофункциональный кабинет;

кабинет музыкального руководителя.

В логопедических кабинетах сосредоточен дидактический материал по обследованию речи детей, художественная детская литература, наглядно- дидактические пособия и игры для работы с детьми компенсирующих групп, диагностический материал для обследования групп общеразвивающей направленности и материалы консультаций для педагогов и родителей в условиях консультативного пункта.

В музыкальном зале имеются необходимые технические средства, фортепиано, синтезатор, детские музыкальные инструменты, дидактические наглядные пособия и игры по развитию музыкальных способностей, атрибуты и костюмы для инсценировок, спектаклей.

В методическом кабинете музыкальных руководителей подобрана фонотека музыкальных произведений, наборы иллюстраций к песням, портреты композиторов. Для самостоятельного творчества оборудованы музыкальные театрализованные уголки в группах.

Физкультурный зал оснащен необходимым спортивным инвентарем для проведения занятий с детьми: шведские стенки, детские тренажёры, спортивные комплексы, физкультурные пособия (обручи, мячи, гимнастические палки, кегли, кубики, скакалки и др.), маски для подвижных игр.

В методическом кабинете представлены в полном объеме: программно -
методическое обеспечение образовательного процесса, учебно-методический материал, аудио - и видеоматериалы, подписные издания по дошкольному образованию.

В многофункциональном кабинете, который используется для различных занятий с детьми, находятся два детских компьютера IBM little tikes, 10 мольбертов, телевизор LG, а также интерактивный комплекс, приобретенный в 2014 году (интерактивная доска IQ Board, проектор BENQ и ноутбук Acer). В дошкольном учреждении имеется медицинский блок, состоящий из кабинета медицинских работников, процедурного кабинета и изолятора (на 2 человека), физиотерапевтического кабинета.

Медицинское обслуживание детей в дошкольном учреждении осуществляется врачом-педиатром и медицинской сестрой (по договору с детской поликлиникой № 11). Наблюдение за состоянием здоровья и консультации осуществляет врач-педиатр, врачи-специалисты ежегодно обследуют детей декретированного возраста.

В процедурном кабинете созданы все необходимые условия для проведения инъекций и др. процедур (холодильник для препаратов, шкафы для инструментария, кварцевые лампы).

В каждой группе оборудованы центры для самостоятельной двигательной активности в соответствии с возрастом детей, оснащённые современным дидактическим материалом и пособиями как игровой, так и продуктивной направленности: музыкальной, театрализованной, физкультурно-оздоровительной, трудовой, что способствует ознакомлению детей с явлениями и предметами природы, окружающей жизни, развитию их речи, формированию поведенческих навыков и общению. Также за каждой группой закреплены микрометодкабинеты, оснащенные программно-методическими материалами, учебно-дидактическими пособиями, раздаточным и демонстрационным материалом. Для группы детей с ТНР в 2014 – 2015 учебном году установлена  интерактивная доска.

Организация и расположение предметов развивающей среды осуществляются педагогами рационально, удобно для детей, что способствует эмоциональному благополучию каждого ребенка, создает у него чувство защищенности, способствует его интересам. Игровой материал периодически меняется, постоянно пополняется в зависимости от возрастных особенностей детей и с учетом индивидуальных склонностей и интересов, «зоны ближайшего развития».

Вывод: состояние здания, территории дошкольного учреждения, а также групповых ячеек и вспомогательных помещений постоянно поддерживается в хорошем состоянии. Все помещения соответствуют санитарно-гигиеническим нормам и противопожарным требованиям. Прогулочные площадки в удовлетворительном состоянии, организация питания в дошкольном учреждении проводится согласно СанПиН 2.4.1.3049-13, образовательный процесс дошкольного учреждения оснащен наглядным, дидактическим, методическим материалом. Предметно- пространственная развивающая среда организована с учётом рекомендаций «Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов» СанПиН 2.4.1.3049-13, а также с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей каждой возрастной группы. Материально-техническая база в удовлетворительном состоянии, постоянно осуществляется ее обновление.

 

№ п/п

Показатели

Единица измерения

1.

Образовательная деятельность

 

1.1

Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную программу дошкольного образования, в том числе:

225 человек

1.1.1

В режиме полного дня (10,5 часов)

225 человек

1.1.2

В режиме кратковременного пребывания (3 – 5 часов)

0 человек

1.1.3

В семейной дошкольной группе

0 человек

1.1.4

В форме семейного образования с психолого-педагогическим сопровождением на базе дошкольной образовательной организации

0 человек

1.2

Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет

21 человек

1.3

Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет

104 человек

1.4

Численность/удельный вес численности воспитанников в общей численности воспитанников, получающих услуги присмотра и ухода:

0 человек/0%

1.4.1

В режиме полного дня (8 – 12 часов)

0 человек/0%

1.4.2

В режиме продленного дня (12 – 14 часов)

0 человек/0%

1.4.3

В режиме круглосуточного пребывания

0 человек/0%

1.5

Численность/удельный вес численности воспитанников с ограниченными возможностями здоровья в общей численности воспитанников, получающих услуги:

30 человек /13,3%

1.5.1

По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии

24 человека /10,7%

1.5.2

По освоению образовательной программы дошкольного образования

30 человек /13,3%

1.5.3

По присмотру и уходу

0 человек/0%

1.6

Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной организации по болезни на одного воспитанника

18,9 дней

1.7

Общая численность педагогических работников, в том числе:

19 человек

1.7.1

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование

10 человек/

52,6%

1.7.2

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности

6

5 человек/

26,3%

1.7.3

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование

7 человек/

33,32%

1.7.4

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля)

6 человек/

31,6%

1.8

Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:

17 человек/

86%

1.8.1

Высшая

2 человека/

10,5 %

1.8.2

Первая

15 человек/

79%

1.9

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:

19 человек/

100%

1.9.1

До 5 лет

3 человека/

15,8 %

1.9.2

Свыше 30 лет

-

1.10

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет

4 человека/

21%

 

1.11

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет

1 человек/

5,6%

1.12

Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

17 человек/

86%

1.13

Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

10 человек/

52,6%

1.14

Соотношение «педагогический работник/воспитанник» в дошкольной образовательной организации

1 ребенок/0,08 педагог

1.15

Наличие в образовательной организации следующих педагогических работников:

 

1.15.1

Музыкального руководителя

да

1.15.2

Инструктора по физической культуре

да

1.15.3

Учителя-логопеда

да

1.15.4

Логопеда

нет

1.15.5

Учителя-дефектолога

нет

1.15.6

Педагога-психолога

да

2.

Инфраструктура

 

2.1

Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного воспитанника

1659,2 кв.м./

на одного ребенка -7,4 кв.м.

2.2

Площадь помещения для организации дополнительных видов деятельности воспитанников

37,4 кв.м.

2.3

Наличие физкультурного зала

да

2.4

Наличие музыкального зала

да

2.5

Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую активность и разнообразную игровую деятельность воспитанников на прогулке

да

 

 

29.07.2015 г.

 

Заведующий МБДОУ – детский сад

комбинированного вида № 13                                                                        Г.И. Глебова

Последнее изменение Среда, 29 Июль 2015 13:50